* الجامعة الهاشمية تقيم عملية التعليم عن بعد..

* تابعنا (4000) ملاحظة طلابية حول التعليم عن بعد

* (77%) فضلوا التعليم التقليدي

* (22%) واجهتهم مشاكل تقنية

* (80%) فضلوا مايكروسوفت تيمز والفيسبوك

عمان جو - أكد رئيس الجامعة الهاشمية الأستاذ الدكتور فواز العبدالحق الزبون أن عملية التعليم عند بعد/التعليم الإلكتروني هي بديل مؤقت عن العملية التعليمية في القاعة الصفية ولجأت إليها الجامعة في الظروف الطارئة، لذلك فإن إدارة الجامعة حريصة على تقييم العملية خلال أول أسبوعين من تنفيذها.

وأضاف الزبون أن عملية التقييم تمت وفق منهجية علمية، وقال إن الجامعة تتفهم الاختلافات بين طبيعة التخصصات والمواد حتى بين وحدات المادة ذاتها فمنها النظري ومنها التطبيقي، والميداني، والنقاشي وغيرها.

وأوضح أن إدارة الجامعة ستأخذ بما تستطيع من نتائج هذه الدراسة لتحسين بيئة التعلم الإلكتروني وتخفيف الآثار السلبية التي ظهرت أثناء التطبيق.

مشيرا الى أنه تم إعداد استبيان لاستقصاء آراء الطلبة باعتبارهم محور العملية التعليمية للوقوف على نتائج التعليم عن بعد، والحصول على تغذية راجعة والعمل على معالجة النقاط التي تستطيع الجامعة أو كوادرها التعامل معها بما يضمن جودة العملية التعليمية ومراعاة مصلحة الطالب والجامعة والتعليم العالي في الأردن.

وذكر نائب رئيس الجامعة للشؤون الإدارية والمالية الأستاذ الدكتور حسام خداش أن حوالي 40% من اجمالي طلبة الجامعة الذين يفوق عددهم الـ20 ألف استجابوا في تعبئة استبيان تقويم تجربة التعليم الإلكتروني، بواقع أكثر من 8000 طالباً وقد أدرجوا ايضاً أكثر من 4000 ملاحظة.

كما أظهرت نتائج الاستبانة أن 91% من المستجيبين يواظبوا على حضور محاضرات التعليم الالكتروني كما أبرز 49% منهم أن المحاضرات تغطي متطلبات المواد العلمية مقارنة بالتعليم التقليدي.

وكشفت النتائج أن 75% من الطلبة فضلوا التعليم التقليدي على التعليم الإلكتروني، وأبدى 42% من الطلبة فقط أنهم يتفاعلون مع التعليم الالكتروني. في حين يرى 77% من الطلبة أن المحتوي العلمي للمواد في التعليم الإلكتروني هو أقل من التعليم التقليدي كون الأخير أكثر مرونة وتفاعلية.

وبينت النتائج أن 22% من الطلبة المستجيبين واجهتهم مشاكل تقنية وتحديات في الإنترنت اثناء تلقي دروسهم الإلكترونية.

وفضل 80% من طلبة الجامعة المشاركين في الاستبيان تطبيقات المايكروسوفت تيمز Microsoft Teams والفيسبوك Facebook مقارنة مع التطبيقات الأخرى في المحاضرات الإلكترونية.

وقد أبرز الطلبة عدداً من الملاحظات كان أكثرها تكراراً:

1- الدعوة إلى الأخذ بنتيجة ناجح/راسب للمواد الدراسية.

2- عدم تحميل فيديوهات أو ملفات pdf حيث لا يتوفر لدى الطلبة مجالاً لطباعتها كون المكتبات مغلقة.

3-شحن بطاقات إنترنت للطلاب.

4-اتخاذ قرار بشأن الامتحانات، وتوضيح آلياتها.

5-إعطاء المحاضرات في وقتها لعدم التضارب.

6-ضرورة تخزين المحاضرات حتى يستطيع الطالب الرجوع لها إن واجه أية مشكلات أثناء البث.

7- التمني بالغاء الفصل أو تمديده.

8- أن يكون هناك شرح مباشر للمواد وليس رفع فيديوهات فقط.

9- وجود أوقات تواصل إضافية مع الأساتذة خارج وقت المحاضرة.